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近日，天元區中小學學科骨干教師新課程實施能力提升集中研修班在長沙開班，50名來自全區各學校的教研組長和學科骨干參加培訓。為期5天的培訓，將為學員們帶來內容豐富、立意深刻、干貨滿滿的專題報告。開班儀式拉開了天元區教育領航人才培養計劃的序幕。

天元區“領航人才培養計劃”之“行知計劃”后備干部培訓班。 （天元區教育局供圖）

這是天元區教育局落實天元區委、區政府人才引育政策，探索“頭雁”領航 ，帶動“群雁”齊飛，助推教育高質量發展的做法之一。

自去年株洲市“干部能力提升年”活動啟動以來，全市上下都在積極探索干部全鏈條培養的株洲模式，全面提升全市干部隊伍的政治能力、學習能力、專業能力。作為株洲教育的排頭兵，天元區在鑄就一支素質優良的教育管理干部隊伍方面也進行了有效探索和嘗試。“行知計劃”后備干部班、管理干部高端研修班……選樹了一批教育管理人才，打造了一系列精品培訓項目。

隨著教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》的出臺，如何推進區域教育高質量發展，如何進一步提升教師隊伍的素質和能力，如何打造一支示范帶頭、引領隊伍發展的骨干力量，一直是天元區教育局黨委書記、局長龍超俊思考的問題。

“領航人才培養計劃”應運而生。

誰來學？

——抓“關鍵少數”帶動“絕大多數”

6月21日，天元區舉行新時代基礎教育“雙名”工作室授牌儀式。會上發布了基礎教育新課程改革領航人才培養計劃，按照計劃，將有370人成為“領航計劃”首批培養對象，據統計，這支隊伍的平均年齡僅35.5歲。

何為“領航人才”？

在確定參訓對象的時候，“先富帶后富”這五個字突然出現在了教研室副主任李芳的腦海里。

讓一部分人先富裕起來，然后讓先富帶動后富，最后讓全體人民都富裕起來，這是中國經濟發展的重要策略。同理，讓一部分教育工作者先強起來，然后在強者、先行者帶動下，最后讓全區的教育工作者都強起來，這是推動教育強起來的關鍵。

而在天元區，校（園）長、教研員、教學教研骨干、中層管理人員、青年后備干部和教育局機關干部六類教育人才就是能夠推動天元教育高質量發展的“關鍵少數”。

“發揮關鍵人物的作用，最終實現培養一個，帶動一批，輻射一片。”龍超俊說，通過“領航計劃”，力爭讓全體“關鍵少數”成長為提升區域教育質量的“排頭兵”，破解天元教育難點的“領頭雁”。

天元區教育局黨委高度重視“領航計劃”培訓工作，多次就培訓班學員的確定、課程設置、講授內容、師資配備等方面進行專題研究。經過討論研究，最終確定2023年領航人才培養項目的重點培養對象為天元區各中小學（幼兒園）中層及以上管理干部、教研員、各學校學科教學骨干教師以及天元區青年教育后備干部。

“參加工作以來，我每年都能參加一些研修培訓，確實學到了很多知識，在學習和歷練中感覺自己成長得更快了。每一次學習都如同享受了一次‘精神大餐’。”新馬小學副校長張婕說。

學什么？

——精準開展新課程實施能力等五大培訓項目

培養對象確定了，學什么呢？“關鍵少數”們需要在哪些方面得到提升？

“精準”成為了“領航計劃”的關鍵詞。

在出臺培訓方案前，天元區教研室和教師發展中心廣泛收集意見，最終確定了在“新課程實施能力、辦學治校能力、教學評價能力、課程建設能力及干部領導力”五項能力提升方面分別開展培訓。通過組織開展五大培訓項目，堅持“干什么，學什么；缺什么，補什么”的培訓原則，以“定制式菜單化”豐富培訓形式種類，讓培訓既對老師們“口味”，又合天元教育發展定位。

天元區中小學學科骨干教師新課程實施能力提升集中研修班上，天元區教育局邀請湖南省教科院、湖南師范大學、湖南師范大學附小、成都師范學院、長沙市教科院等單位的專家教授進行授課。此次培訓將結合新一輪基礎教育課程改革的總體要求和天元區教育發展的實際，以新課程的實施推進為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與能力拓展，全面提高教師教育教學水平，培養造就一批領航天元教育新課程改革發展的學科領軍人才隊伍。同時，帶動全體教師教學行為和學生學習方式發生深刻變化，助推天元教育課程教學改革形成新氣象。

“教師需要什么培什么，用到什么學習什么，通過打破傳統的培訓模式，把按計劃培訓轉變為按需求培訓，按照不同崗位、不同發展意向、不同發展階段精準確定個人培訓需求，定制式、菜單化的培訓內容，給領航人才備好一桌‘滿漢全席’。”李芳說。

“正所謂‘百聞不如一見’，原來的培訓是‘請進來’多，‘走出去’少，課件上看得多，親身體驗少，看了培訓菜單，感覺這次培訓班的課程非常豐富，相信一定能夠從中汲取經驗和智慧，從而指導我們更好地工作。”教師胡佳嫣對此次培訓充滿了期待。

去哪學？

——“走出去”學經驗，“學回來”提質效

教師是立教之本，興教之源。教師到外地培訓、名優校長赴北京學習……近年來，天元區積極開展各級各類教師“走出去”培訓活動，為教師“充電蓄能”。

領航計劃又將帶教師去哪些地方現場學習呢？

培訓計劃敲定了，培訓對象也確定了，天元區教育局黨委委員、副局長謝光華想起了去年參加的學蘇州、學昆山、學深圳“重振雄風”大討論，于是，將江蘇定為了領航計劃外出培訓的第一站。

在謝光華看來，江蘇教育一直走在全國前列，一定有其奧秘所在。“他山之石，可以攻玉。只有通過外出學習，才能打開我們的視野，將教育發達地區的經驗與我們天元區實際相結合，才能不斷推進天元教育現代化進程。”謝光華說。

李芳說，通過領航計劃，將打造天元強師，助力美好教育，從而推動教育高質量發展，為建設富強天元貢獻教育智慧和力量。

接下來，天元區教育局還計劃到杭州、上海等沿海城市繼續開展“領航計劃”培訓。

云程發軔開新局，培風圖南謀新篇。相信，在天元區委、區政府的高度重視下，天元教育將不負眾望，以“服務區域經濟社會發展，辦好‘家門口’的好學校”為目標，努力打造與國家級高新區相適應的教育現代化先行區，通過推進“領航人才”培養計劃，進一步強化教育干部的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，培養一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的專家型教育管理隊伍，為“培育制造名城，建設幸福株洲”貢獻教育力量。

原載《湖南日報》（2023年7月10日07版）

作者：李吉 李芳

責編：李吉

初審：18073324259   二審：18073324259   終審：羅敏

來源：《湖南日報》